Oleh: Xie Zheng Ming 谢峥明
Di sebuah desa pegunungan terpencil, hiduplah seorang petani tua dengan dua orang putra. Putra tertua berbakat dan gemar membaca sejak kecil, sedangkan putra bungsunya lincah dan aktif serta tidak tertarik membaca. Agar kedua putranya berhasil, petani tua itu memutuskan untuk mengundang seorang guru terkenal untuk mengajar mereka.
In a seclude mountain village, there lived an old farmer with two sons. The eldest son was gifted and had loved reading since childhood, while the younger son was lively and active and was not interested in reading. In order to make both sons successful, the old farmer decided to invite a famous teacher to teach them.
Setelah guru tersebut datang ke rumah petani tua tersebut, ia mengamati karakteristik kedua anak tersebut dan memutuskan untuk menggunakan metode pengajaran yang berbeda untuk mereka. Untuk anak tertua, guru tersebut mengajarkan kepadanya puisi dan lagu yang berwawasan luas, dan membimbingnya untuk berpikir mendalam tentang prinsip-prinsip filsafat. Untuk anak yang lebih muda, guru tersebut mengajarkan kepadanya beberapa pengetahuan praktis tentang pertanian dan keterampilan hidup, dan mendorongnya untuk menggunakan kemampuannya secara langsung.
After the teacher came to the old farmer’s house, he observed the characteristics of the two children and decided to adopt different teaching methods for them. For the eldest son, the teacher taught him knowledgeable poems and songs, and guided him to think deeply about philosophical principles. For the younger son, the teacher taught him some practical farming knowledge and life skills, and encouraged him to use his hands-on ability.
Setelah setahun belajar, kedua putranya mengalami kemajuan yang pesat. Putra tertua menjadi seorang sarjana terpelajar, sedangkan putra bungsunya menjadi seorang petani yang pekerja keras dan cakap. Petani tua itu sangat gembira melihat kedua putranya telah menemukan jalur perkembangan yang cocok untuk mereka.
After a year of study, both sons made great progress. The eldest son became a learned scholar, while the younger son became a hardworking and capable farmer. The old farmer was very happy to see that both sons had found a development path suitable for them.
Kisah ini menceritakan kepada kita bahwa setiap anak adalah individu yang unik dengan bakat dan talenta masing-masing. Dalam mendidik anak, kita harus mendidik mereka sesuai dengan bakat dan talenta yang dimilikinya, sesuai dengan karakteristik masing-masing anak, agar mereka dapat mengembangkan potensi terbaiknya.
This story tells us that every child is a unique individual with his own talents and talents. When educating children, we should teach them in accordance with their aptitude according to the characteristics of each child to help them realize their greatest potential.
Sebagai seorang pendidik hebat dalam sejarah pendidikan Tiongkok kuno, prinsip dan metode pendidikan Konfusius sangat dihormati oleh generasi selanjutnya. Dalam “The Analects – Advanced“, Konfusius menunjukkan filosofi pendidikannya dalam mengajar siswa sesuai dengan bakat mereka dan kemampuannya untuk mengenal orang dan berdiskusi. Dalam beberapa patah kata saja, ia mengungkapkan semacam kebijaksanaan pendidikan: untuk memperlakukan siswa, kita harus mengajar mereka sesuai dengan bakat dan orang yang berbeda, dan pada saat yang sama, memberi mereka pelajaran yang tepat sesuai dengan situasi tertentu.
As a great educator in the history of ancient Chinese education, Confucius’ educational principles and methods are highly respected by later generations. In “The Analects – Advanced”, Confucius demonstrated his educational philosophy of teaching students in accordance with their aptitude and his ability to know people and discuss things. In just a few words, he expressed a kind of educational wisdom: to treat students, we must teach them in accordance with their aptitude and different people, and at the same time, give them the right lessons according to the specific situation.
Konfusius pernah berkata: “Konfusius tahu bagaimana menjadi pendiam. Konfusius menjadi pendiam kepada Lu Bo, Xun, Ma, Shi Ran Qiu, dan Zilu.” Bagian ini menyoroti kemampuan Konfusius untuk memahami sifat manusia dan mengajar siswa sesuai dengan bakat mereka. Dalam praktik pendidikan, Konfusius secara fleksibel menyesuaikan metode pengajaran sesuai dengan karakteristik kepribadian dan situasi siswa yang berbeda, sehingga setiap siswa dapat memperoleh pendidikan yang tepat. Mengambil contoh Zilu dan Ran Qiu, keduanya menunjukkan karakteristik kepribadian yang sangat bertolak belakang, dan ajaran Konfusius kepada mereka juga sangat berbeda.
Confucius once said: “Confucius knows how to be taciturn. Confucius is taciturn in Lu Bo, Xun, Ma, Shi Ran Qiu, and Zilu.” This passage highlights Confucius’ ability to understand human nature and teach students in accordance with their aptitude. In educational practice, Confucius flexibly adjusted teaching methods according to the personality characteristics and situations of different students, so that each student can get the right education. Taking Zilu and Ran Qiu as examples, the two showed completely opposite personality characteristics, and Confucius’ teachings to them were also completely different.
Zilu adalah orang yang kuat dan nekat, dengan sifat pemarah. Ia pemberani dan selalu maju dalam segala hal, dan kurang pertimbangan. Konfusius menyadari hal ini dan mengajarinya untuk mempertimbangkan ayah dan saudaranya dan tidak bersikap terlalu berani. Metode mengajar murid sesuai dengan bakat mereka ini mencegah Zilu untuk bertindak berlebihan dan membuatnya menjadi orang yang lebih bertanggung jawab. Sebaliknya, Ran Qiu pada dasarnya pengecut dan akan mundur ketika menghadapi sesuatu. Ia tidak akan selalu melangkah maju untuk melakukan apa yang benar. Konfusius mendorongnya untuk melangkah maju, menghadapi kesulitan dengan berani, dan terus bergerak maju berdasarkan sifat-sifat kepribadiannya. Dalam proses maju dan mundur ini, ajaran Konfusius memungkinkan murid-muridnya untuk memperoleh bimbingan dan inspirasi di jalan menuju pertumbuhan.
Zilu was strong and reckless, with a hot temper. He was brave and forward in everything, and lacked consideration. Confucius realized this and taught him to take his father and brother into consideration and not to be too brave. This method of teaching students in accordance with their aptitude prevented Zilu from going overboard and made him a more responsible person. On the contrary, Ran Qiu was cowardly by nature and would retreat when faced with things. He would not necessarily step forward to do what was right. Confucius encouraged him to take a step forward, face difficulties bravely, and keep moving forward based on his personality traits. In this process of advancing and retreating, Confucius’ teachings allowed students to gain guidance and inspiration on the road to growth.
Mengajar siswa sesuai dengan bakat mereka tidak hanya tercermin pada siswa secara individu, tetapi juga berjalan melalui seluruh sistem pendidikan. Pada zaman dahulu, Konfusius mendirikan sekolah swasta, yang menarik banyak siswa untuk belajar. Untuk setiap siswa yang masuk sekolah, Konfusius akan mengembangkan rencana pengajaran yang berbeda berdasarkan kepribadian, kemampuan, dan kebutuhan mereka, sehingga setiap siswa dapat menerima pendidikan yang dipersonalisasi. Metode mengajar siswa sesuai dengan bakat mereka ini memungkinkan setiap siswa untuk membuat kemajuan dalam lingkungan yang paling sesuai dengan mereka dan menumbuhkan kepribadian yang baik dan bakat yang luar biasa.
Teaching students in accordance with their aptitude is not only reflected in individual students, but also runs through the entire education system. In ancient times, Confucius founded a private school, which attracted many students to study. For each student who entered the school, Confucius would develop different teaching plans based on their personality, abilities and needs, so that each student could receive personalized education. This method of teaching students in accordance with their aptitude enables each student to make progress in the environment that best suits them and cultivate a sound personality and excellent talents.
Saat ini, dalam bidang pendidikan modern, konsep mengajar siswa sesuai dengan bakatnya masih sangat penting. Seiring dengan perkembangan dan kemajuan masyarakat yang terus-menerus, kepribadian siswa pun semakin beragam, yang menuntut kemampuan mengajar guru yang lebih tinggi. Oleh karena itu, guru harus pandai mengamati dan memahami siswa, memahami kelebihan dan kebutuhan setiap siswa, menyusun rencana pengajaran untuk mereka, merangsang potensi belajar mereka, serta menumbuhkan inovasi dan kepemimpinan mereka.
Today, in the field of modern education, the concept of teaching students in accordance with their aptitude is still of great significance. With the continuous development and progress of society, students’ personalities are diversified, which puts higher demands on teachers’ teaching ability. Therefore, teachers should be good at observing and understanding students, grasp the strengths and needs of each student, tailor teaching plans for them, stimulate their learning potential, and cultivate their innovation and leadership.
Secara umum, “mengajar siswa sesuai dengan bakatnya” merupakan konsep pendidikan yang dipersonalisasi, yang menyediakan metode dan lingkungan pendidikan yang paling sesuai untuk setiap siswa dengan memahami dan menghargai kepribadian serta kebutuhan unik mereka. Seperti yang dikatakan Konfusius, “Qiu sedang mundur, maka ia akan dipromosikan; You bersifat inklusif, maka ia akan mundur.” Mengajar siswa sesuai dengan bakatnya tidak hanya tentang kemampuan mengajar guru, tetapi juga tentang efek pembelajaran dan pengembangan kehidupan siswa. Hanya dengan terus-menerus mengeksplorasi dan berinovasi dalam praktik, kita dapat benar-benar mengajar siswa sesuai dengan bakatnya, sehingga setiap siswa dapat memperoleh pengetahuan, meningkatkan kemampuannya, dan menjadi pilar masyarakat. Semoga kita semua seperti Konfusius, menjadikan pengajaran siswa sesuai dengan bakatnya sebagai pedoman, dan menjadi pendidik yang unggul dengan kebijaksanaan dan kekuatan!
In general, “teaching students in accordance with their aptitude” is a concept of personalized education, which provides the most suitable education methods and environment for each student by understanding and respecting their unique personality and needs. As Confucius said, “Qiu is retreating, so he is promoted; You is inclusive, so he is retreated.” Teaching students in accordance with their aptitude is not only about teachers’ teaching ability, but also about students’ learning effects and life development. Only by constantly exploring and innovating in practice can we truly teach students in accordance with their aptitude, so that every student can gain knowledge, improve their abilities, and become a pillar of society. May we all be like Confucius, take teaching students in accordance with their aptitude as a guide, and be an excellent educator with wisdom and strength!
因材施教
在遥远的山村里，住著一位老农，他有两个儿子。大儿子天资聪颖，从小就喜欢读书，而小儿子则活泼好动，对读书并不感兴趣。老农为了让两个儿子都能成才，决定请一位有名的老师来教导他们。
老师来到老农家后，观察了两个孩子的特点，决定对他们采取不同的教学方法。对于大儿子，老师教他学识渊博的诗词歌赋，引导他深入思考哲学道理。对于小儿子，老师则教他一些实用的农耕知识和生活技能，鼓励他发挥自己的动手能力。
经过一年的学习，两个儿子都取得了很大的进步。大儿子成为了一位博学多才的学者，而小儿子则成为了一位勤劳能干的农民。老农看到两个儿子都找到了适合自己的发展道路，非常高兴。
这个故事告诉我们，每个孩子都是独特的个体，都有自己的天赋和才能。在教育孩子的时候，应该根据每个孩子的特点进行因材施教，才能帮助他们发挥最大的潜力。
孔子作为中国古代教育史上的伟大教育家，他的教育原则与方法深受后人推崇。在《论语 – 先进篇》中，孔子展示了其因材施教的教育理念和善于知人论事的才能。他以寥寥数语，道出了一种教育智慧：对待学生，要因材施教，因人而异，同时结合具体情况，给予恰到好处的教训。
孔子曾言：“孔子知讷。孔子讷于鲁伯，迅，犸，师冉求，子路。”这段话凸显了孔子洞悉人性，善于因材施教的能力。在教育实践中，孔子针对不同学生的性格特点和情况，灵活调整教学方法，使每位学生得到恰到好处的教育。以子路和冉求为例，两者分别展现了截然相反的性格特点，而孔子对他们的教导也截然不同。
子路为人刚强鲁莽，性格火爆，凡事都勇往直前，缺乏考虑周全。孔子意识到这一点，便教导他行事要考虑到父兄尚在，不要勇猛过了头。这种因材施教的方法避免了子路的过火行为，使其成为更负责任的人。相反，冉求生性懦弱，遇事退缩，见义不一定上前勇为。孔子针对他的性格特点，鼓励他迈出一步，勇敢面对困难，进取不止。在这一进一退中，孔子的教导让学生们得以在成长的道路上获得指引和启示。
因材施教不仅体现在个别学生身上，也贯穿于整个教育体系中。在古代，孔子创办私塾，吸引众多学生前来求学。对于每一位入塾的学生，孔子都会根据其性格、能力和需求制定不同的教学计划，让每个学生都能获得个性化的教育。这种因材施教的方式，使得每一位学生都能够在最适合自己的环境中取得进步，培养出健全的人格和优秀的才能。
今天，在现代教育领域，因材施教的理念仍然具有重要的意义。随著社会的不断发展和进步，学生的个性多样化，对教师的教学能力提出了更高的要求。因此，教师应当像孔子一样，善于观察和了解学生，抓住每一个学生的特长和需求，为他们量身定制教学方案，激发他们的学习潜能，培育他们的创新能力和领导力。
总的来说，“因材施教”是一种个性化教育的理念，通过了解和尊重每一位学生的独特性格和需求，为其提供最适合的教育方式和环境。正如孔子所言，“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”因材施教不仅关乎教师的教学能力，更关乎学生的学习效果和人生发展。只有在实践中不断探索，不断创新，才能真正做到因材施教，让每一个学生都能收获知识、提升能力，成为有益于社会的栋梁之才。愿我们都能像孔子一样，以因材施教为指导，做一位有慧心、有实力的优秀教育工作者！
子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。
(论语 -先进篇. 11.22)
BAGI PARA PEMBACA YANG MAU MEMBANTU OPERASIONAL SETANGKAIDUPA.COM BISA MELALUI REK. BANK BRI KCP CIPULIR RADIO DALAM 086801018179534 AN. MAJAPUTERA KARNIAWAN. MOHON MENGIRIMKAN KONFIRMASI DANA KE WHATSAPP NOMOR 089678975279 (MAJA).
Sumber gambar: meta AI